Не ошибусь, если скажу, что эта тема всегда актуальна в образовании. Учитель будущего… Пробую представить себя в этом образе, вглядываясь внимательно и осторожно. Непроизвольно мысли возвращают меня назад, напоминая и первые неудачные уроки, и лица близких мне коллег, и до боли в сердце радостные победы моих учеников. И понеслось…17 лет  как один день, как одно мгновение!!! 

   Я – учитель английского языка. В этом удивительном мире вечного детства, ежедневного познания нового я оказалась благодаря своему уважаемому учителю английского языка - Василе Зайтуновне. И сегодня, став учителем, я могу обучать уже своих учеников. Но что же отличает меня от прошлого поколения учителей? На мне большая ответственность: ведь будущее поколение отличается необычайной фантазией и смышленостью, огромной любознательностью и владением новыми технологиями. Я должна быть на шаг впереди, владеть большим количеством информации. И в этом мне помогает процесс саморазвития и самообразования.

  «Как находишь общий язык с современными детьми? Им же ничего неинтересно, кроме Интернета!» - удивляются мои знакомые. Мой ответ однозначен: «Примером, только личным примером». По мнению В.О. Ключевского, чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, чему учишь, и тех, кого учишь. Если хочешь, чтобы ученики знали твой предмет на «отлично», были увлечены, тогда сам знай свой предмет в совершенстве. Конечно, я согласна: всё знать – невозможно. Нет такого человека, который знал бы всё. Я учу детей, но и сама учусь у них.  

  Современные школьники пользуются самыми последними моделями по использованию информационных технологий, компьютером, интернетом. Детям не сложно найти любую информацию в сети. Поэтому учитель уже сегодня должен идти в ногу со временем и даже на шаг вперед. Учитель должен не просто уметь применять те или иные модели в своей работе, но и быть способным освоить их новые версии.

   Анализы материалов по введению ФГОС нового поколения свидетельствуют о том, что авторы особую роль отводят учителю: он сам должен быть примером для подражания, находиться в постоянном поиске, самообразовании, самосовершенствовании. Как отмечено Н.А. Павловым, высоки требования к учителю в условиях внедрения ФГОС: он должен заниматься научными исследованиями, составлять методические разработки, уметь анализировать, систематизировать и описывать свой опыт работы. Развивается инновационное, научно-исследовательское движение в работе со школьниками. Традицией стало проводить дистанционные обучения, обмен опытом между странами, научно-практические конференции среди школьников. Совместная деятельность учителя и ученика побуждает и учителя, и ученика к постоянному действию, творчеству, работе с научно-публицистической литературой, ставить конкретные цели, определять задачи, проводить эксперименты, включаться в исследовательскую деятельность, добиваться результатов.  Учебная самостоятельность, инициативность, поисковая активность являются ключевыми чертами портрета идеального выпускника школы будущего, который должен формировать умный, неравнодушный, творческий, знающий наставник, коим призван быть современный учитель.

   Необходимо следить и углубляться в технические достижения современности, смело использовать их, но не забывать о своей первостепенной задаче: подготовке человека будущего. Для современного школьника общение – это важнейшая часть жизни. И учитель будущего должен быть всегда на связи. Он обязан быть готовым к любой форме общения – посредством электронной почты, социальных сетей, мессенджеров. Только такой человек, который идет в ногу со временем, может быть интересен школьникам. Профессиональное будущее учителя сегодня во многом зависит от того, насколько он способен осваивать новейшие современные технологии и средства коммуникации в преподавании своего предмета.

  Учитель и ученик, на мой взгляд, должны пройти путь обучения, познания  вместе, быть сотоварищами, партнерами, объединиться в союз более старшего и опытного с неопытным, но ни один из них не должен стоять над другим. Для меня нет вопроса, должна ли быть дистанция между учителем и учеником. Спору нет, должна. Но это не стена, не барьер, который можно перешагнуть, а более высокая ступенька, на которую тебя подняли сами ученики,— уважение, почитание учителя как УЧИТЕЛЯ.

  В заключение следует отметить, что мы изо дня в день обращаемся за множеством советов к старшему поколению, к своим наставникам. Значит, будущее полностью зависит от нашего прошлого. Поэтому, мы, молодое поколение учителей, должны ценить и преумножать, что было, предвосхитить, что должно быть,  достойно воспитывать будущее поколение, от которого зависит наш будущий мир, помня наказ известного детского писателя Сергея Михалкова: «Сегодня дети, а завтра НАРОД». Воспитывать так, чтобы эти дети помнили, откуда родом, хранили традиции, уклад жизни своего народа, Родины, чтобы смогли мирно влиться в жизнь мирового сообщества.